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 本刊论文 |
| 民办高校艺术类学生管理工作的思考 |
| 作者：董波 时间：2016/08/26 点击：417 |
摘要：随着我国民办高等教育的高速发展，民办高校学生管理工作越来越受到社会的重视。民办高校艺术类学生的教育管理工作一直是高校管理者感到头疼的问题。本文依据在工作中对学生个性特点和工作的共性问题的了解，结合自身工作经验，对民办高校艺术类学生的管理工作提出了新的思考。
关键词：民办高校；艺术类；学生管理；问题；方法
艺术类大学生尤其是民办高校艺术类学生的教育管理工作，始终是高校管理者感到头疼的问题。民办高校艺术类学生既有思想活跃、感情丰富、个性散漫等艺术类学生的共性特点，同时还存在着文化课基础薄弱、自主学习意识差等现象。而在对学生实际管理过程中，学校也经常出现学生管理队伍薄弱、管理理念陈旧、管理方法单一、重专业而轻思想道德教育等问题。
结合多年的民办高校艺术类学生管理工作经验，我对民办高校艺术类学生的管理工作提出了一些新的思考，归纳为以下几点：
1.加强管理队伍建设，打造一支稳定高效的学生管理队伍
（1）保证辅导员队伍的稳定性
学生日常管理工作主要依靠辅导员来具体实施，他们是学生成长过程中的引路者。它在学生管理这支队伍中有着举足轻重、不可替代的地位。民办高校为组建一支高素质的学生管理队伍，首先要做到的是保证辅导员岗位的稳定性，其次建立完善的辅导员管理和晋升制度，同时通过改善福利待遇等给予辅导员人文关怀，做到辅导员的实际收入与学生工作的实际业绩相平衡；做到用物质留人、用感情留人，来确保辅导员队伍的稳固性。
（2）完善培训体系
民办高校应完善现有的培训体系，组织各种形式的素质教育及业务培训等，来提高整体人员的综合素质及业务能力。组织学生管理工作人员学习与管理有关的经济、法律、教育、心理等方面的知识，且定期通过座谈、报告、讨论等形式对学生管理人员进行培训，以提高整体管理人员的思想素质和政治能力。
（3）树立科学的管理理念
作为新时代民办高校的管理者，必须清醒的认识到“传统的学生管理的思维模式已经不能适应新形式下民办高校的学生管理工作”。因此，应尽快突破以往的陈规守旧、照本宣科的管理模式，树立以学生为本的科学管理理念，应注重向开放创新转变，应注重向战略思维转变，将科学智慧融入到管理工作中，以关心理解、尊重每一个学生为出发点，从关注他们的切身利益做起，将学生视为与自己平等的个体，运用正确的服务理念，将良好的价值取向传递给每一个学生。
2.加强管理制度建设，施行伸缩有度的人性化管理
（1）完善现有管理制度
鉴于艺术类学生懒惰、散漫、易情绪化的特点，更应该制定有针对性的刚性规章制度来制约他们的性格特点，使艺术类学生向好的方面发展。多数民办高校现有的学生管理制度针对性较差，仅对优秀和较差的学生有作用，忽视了处于中间状态的学生，同时有很多管理制度超出了学生的承受能力。另外，制度实施缺乏公平性，也是现有管理制度的主要问题。因此，应敢于打破原有的规章制度，建立新的完善的管理制度，并且新的管理制度应针对艺术类学生的学生特点的变化和学校出现的新问题及时的进行修改、调整，确保学校的管理制度随时处于完善的程度。
（2）因材施教，人性化管理
“重视专业技能，轻视文化课”是我国各民办高校艺术类专业存在的共性问题，个别学生甚至存在“只要专业课成绩好其他都是次要的”的错误思想，因此，对于思想政治教育的学习成为了形式主义，轻视其提高学生内涵的重要性，最终使艺术类学生形成了“思想空洞、知识面狭窄、缺少人文精神、文化素质低”的怪圈。民办高校应对艺术类学生的管理采取因材施教、人性化的管理模式，以感情化、艺术化为教育方式的基本出发点，以学生为本，本着尊重学生个性的原则，给予学生人性化的管理模式，充分发挥每一个学生的性格特点，满足他们的个性释放，逐渐向自我管理过渡，达到综合素质提高的目的。
（3）实施激励机制
站在管理者的角度，更多的看到的是艺术类学生的缺点和弱点，实际上艺术类学生身上有许多值得我们肯定的东西，比如他们的创造力、他们的感性。这正是他们的闪光点所在，若过于片面的看问题，则抹杀了艺术类学生发光的一面。学校应对艺术类学生实施激励机制，建立合理的奖励体制，对他们多加肯定和表扬，通过积极的引导，充分调动出他们的艺术天赋，促进其全面发展。
3.创新教育形式，开辟新的思想教育阵地
网络的快速发展，其开放性、匿名性、虚拟性的特点像双刃剑一样，在开阔学生视野的同时，也增加了思想教育工作的难度。学校应本着避害就利、充分利用、积极建设，加强管理的原则，充分利用网络这个平台，给予学生正确、积极、健康的思想引导。此外，在正确引导学生的同时，通过微博、QQ、微信等新的通讯手段，开辟新的思想政治教育阵地，用多种方式与学生积极讨论问题，了解并引导艺术类学生思想健康发展。还可以通过网络创建学生感兴趣的话题，与学生互动，将学生思想向着健康的方向引导。
4.关注心理健康，树立正确世界观
为促进学生的思想朝着健康的方向发展，学校应成立心理健康教育中心，定期举办心理健康讲座，开展心理辅导咨询，帮助艺术类学生树立健康的心理意识，优化心理素质，提高承受和应对挫折的能力，使他们在面对复杂问题时表现出当代艺术类学生较为优秀的一面。有条件的高校还应不定期的聘请有一定专业水平的心理工作者或教师开展针对艺术类学生特点的专题讲座，并针对学生的特点给予一对一的辅导咨询，使学生的身心朝着健康、积极、乐观的方向发展。
5.加强教学、实践活动，提高学生思想素质
（1）重视专业教师在思想教育工作中的地位
学生往往过分崇拜专业教师广博的学识和熟练的专业技能，专业教师对学生思想政治的教育胜过辅导员老师的千言万语。对学生品格素质的培养已经成为专业教师教学内容的一部分，专业教师应将“育人”作为自己的使命。为提升艺术类学生的思想道德素质，明确专业教师在学生思想政治教育中的重要地位十分重要。充分调动专业教师教书育人的积极性，最终实现“教书”和“育人”的成功结合。
（2）依托校园文化建设，提升学生思想素质
艺术类学生具有想象力丰富，动手能力强的优点。通过开展一系列丰富多彩、新颖别致、极具吸引力的艺术和娱乐活动，让艺术类学生在活动中互相学习，建立和睦、融洽的人际关系，增强团队合作意识。此外，从思想性和专业性相结合的角度创建对艺术类学生思想教育的“第二课堂”。
（3）开展实践活动，提升学生思想素质
艺术类学生感性好动，文化基础薄弱，基础理论和专业理论的学习难以吸引他们，但在参加专业的实践上却有很高的热情，应充分利用艺术学生这一特点，通过实践的环节，调动他们的积极性，传递正能力，来达到思想素质提高的目的。
总之，要做好民办高校艺术类专业学生管理工作，要了解、掌握艺术类学生的个性特点，坚持以学生为本，注重针对性、实效性，因材施教，与时俱进，创新管理思路，找对管理方法，以提升学生思想道德素质为目标，促进学生的全面发展，为社会输送更多德才兼备的艺术人才。
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